Ao propor as atividades mais adequada para crianças, o (a) profissional de Educação Física contribui para um desenvolvimento mais harmônico destas

Os dois termos, reunidos na mesma frase, necessariamente têm de provocar arrepios assim que se pensa na realização da imagem?

Claro que não!

Se o principal instrumento da Educação Física é o movimento (por ser o denominador comum de diversos campos sensoriais), quando aplicada para crianças, a partir da brincadeira e do jogo, a imaginação é “solicitada”.

E qual a importância desta?

Total!

É que se trata de um modo de funcionamento psicológico especificamente humano, que não está presente nos animais nem em crianças muito pequenas.

Conforme vai crescendo e adquirindo tal capacidade (a de imaginar), por meio da observação, imitação e experimentação das instruções recebidas de pessoas mais experientes, a criança vivencia diversas experiências físicas e culturais, construindo, dessa forma, um conhecimento a respeito do mundo que a cerca.

Por isso, por meio de estímulos prazerosos (como brincadeiras, jogos e o esporte em si), o/a profissional de Educação Física deve atuar na Educação Infantil dedicando-se a conhecer todos os estágios do desenvolvimento dessa fase.

Dessa forma ele/a, profissional, poderá contribuir – efetivamente – com um desenvolvimento mais harmônico nos campos motor, cognitivo e afetivo-social, “trabalhando a criança” na sua forma integral, de maneira – digamos – holística.

[Fonte: Portal da Educação Física]